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O género poético é muitas vezes esquecido, talvez, entre
outras razões, pela necessidade e capacidade de se
emocionar para o entender e sentir. A sociedade educa
para reprimir emoções, é demasiado pragmática. Em geral
sentimos constrangimento em mostrar emoções, em procurar
o lado sentimental das coisas do dia a dia.
Trabalhar o texto poético poderá, de alguma forma, contribuir para
ultrapassar certas barreiras, na forma como comunicamos e na maneira
como percebemos as informações do meio que nos rodeia.
Para
além disso, uma aproximação à poesia implica descobrir novas formas
de linguagem, novas hipóteses de pronunciar o português, novas
aprendizagens de vocabulário, aprendizagem das regras da língua e,
em geral, uma forma diferente de conhecer o mundo.
Nesta
perspectiva, e para além das exigências programáticas e
curriculares, quer em sala de aula, desenvolvendo um trabalho mais
pedagógico, quer em ambiente mais lúdico, trabalhando a leitura e
expressão de sentimentos, na Biblioteca Escolar, está a ser
desenvolvido um especial esforço em trabalhar este género literário
e do qual já se vêem frutos.
As
crianças descobriram uma nova forma de leitura, muitas inibições
estão a ser ultrapassadas e para além da procura desta forma de
expressão, eles próprios já são capazes de produzir textos que,
apesar de muito simples, revelam já muito conteúdo a nível das
emoções e dos sentimentos.
No ano
2007/2008 fizemos uma Biblioteca de Contos, este ano pretendemos
fazer uma Biblioteca de Poesias, inteiramente da autoria dos alunos,
constituindo este um espaço em que cada um expressará as suas
emoções e fará a sua particular interpretação do mundo.
Alda Paula Trindade
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